Upravo objavljeni rezultati međunarodnog PISA testiranja pokazuju da se pad znanja petnaestogodišnjaka nije zaustavio ni posle pandemije.
Naprotiv, u razvijenim zemljama rezultati iz matematike, čitanja i prirodnih nauka nastavljaju da opadaju, a pad čitalačke pismenosti se čak ubrzava. Dok azijski obrazovni sistemi i dalje dominiraju, podaci OECD-a otvaraju pitanje da li su, uz posledice pandemije, telefone i društvene mreže, za sve slabija postignuća učenika odgovorne i decenije pogrešnih obrazovnih politika. Svake tri godine OECD, organizacija koja uglavnom okuplja zapadne razvijene zemlje,
PROČITAJ VIŠE SA IZVORA — danas.rs
Izvor :